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課程名稱 |
教育概論
Introduction to Education |
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開課學期 |
99-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
王秀槐 |
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課號 |
EduTch5101 |
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課程識別碼 |
P01 U0010 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一5,6(12:20~14:10) |
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上課地點 |
新聞203 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限5人，教育基礎課程。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/992introduction |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程將透過引導修習者對自身教育經驗、現行教育現象與制度、以及教育學理的對照反思，培養其對教育議題的敏銳思考，寬廣視野以及自發興趣。
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課程目標 |
課程將透過教師講授、課堂討論、實地蒐集資料、小組作業、學生報告等方式，達到下列六項具體目標：
（一）閱讀思考教育的基本概念（意義，基礎）
（二）瞭解我國（巨觀）教育現況與改革的方向（學制、改革、政策）；
（三）了解我國（微觀）教育內容與方法新趨勢（課程，教學，評量，輔導）；
（四）反思自身所處文化的教育現象（目標，課程，學習，管教，篩選）
（五）了解教育研究新趨勢（大腦研究，多元智慧，教師效能，非傳統學校）
（六）對教育時事議題的敏感度與分析能力（每週重要教育時事討論）
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課程要求 |
個人作業（一）：預習與反思筆記
個人作業（二）：重要教育時事分析、教育好書/好影片/好網站分享
個人作業（三）：經過了一學期的學習，在期末繳交「教育理論與實務間的落差與原因」
小組作業 :結合理論與實務，針對一個重要教育主題做成報告
出席與課堂參與
作業請準時繳交,愈時雖可上傳檔案,但會扣分 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
楊國賜主編（2004）．新世紀的教育學概論：科際整合導向．台北:學富。
秦夢群主編（2004）。教育概論。台北：高等教育。
黃光雄主編（2004）。教育概論。台北：師大書苑。
王家通主編（1995）。教育導論。高雄：麗文書局。
歐陽教（1994）。教育概論。台北：師大書苑。
網站資料：教育部統計資料，教育部史網站
期刊：教育研究集刊；師大學報：教育類；教育與心理研究
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
預習與反思筆記 |
45% |
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2. |
重要教育時事分析、教育好書/好影片/好網站分享 |
5% |
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3. |
期末探討作業 |
15% |
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4. |
教育議題報告 |
25% |
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5. |
課堂參與 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程介紹導論/教育意義與內涵 |
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第2週 |
2/28 |
和平紀念日放假 |
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第3週 |
3/07 |
教育派典/教育理論基礎 |
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第4週 |
3/14 |
教師效能與發展 |
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第5週 |
3/21 |
有效教學/多元評量 |
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第6週 |
3/28 |
輔導管教 |
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第7週 |
4/04 |
溫書假 |
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第8週 |
4/11 |
課程與教材：校內、補習 |
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第9週 |
4/18 |
大腦研究/多元智慧 |
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第10週 |
4/25 |
人口問題與弱勢族群教育 |
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第11週 |
5/02 |
多元入學/十二年國教 |
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第12週 |
5/09 |
體制外教育 |
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第13週 |
5/16 |
他山之石 |
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第14週 |
5/23 |
我國教育改革與政策 |
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第15週 |
5/30 |
我國教育制度與現況 |
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第16週 |
6/06 |
端午節放假 |
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第17週 |
6/13 |
學期總結 |